Cocodrilo

Las aventuras de la cebra Camila

En el "Taller de cuentacuentos" contamos el cuento, pintamos nuestra propia cebra, ...

Los alumnos junto con sus familias realizaron el libro viajero. En el siguiente video podéis ver el trabajo que hicieron en sus casas.

Pajarita de papel

Hola de nuevo, soy Vanessa, en clase tenemos una tarde dedicada a los cuenta-cuentos. En el primer trimestre toco el de pajarita de Papel (ed. Kalandraka)

Para contar el cuento sigo los siguientes pasos:

1.- Cantamos la canción “Cuéntame un cuento” de Celtas cortos. En este caso y en muchos otros introducir las rutinas con canciones, les ayuda a centrarse en la tarea

2.- Cogemos la caja de los cuentos, siguiendo el mismo diálogo que explique en el cuento de la ovejita saltarina. Vamos sacando todo lo que hay dentro siguiendo este orden:

-         Cuento

-         Elementos que forma el cuento: Pajarita de papel, mesa, mantel, jarra, agua, frutero, fruta y pajarito de papel.

3. Tras sacar todos ellos y ponerlos en el suelo. Vamos leyendo el cuento, y pidiendo a cada una de los niños que coja el elemento que corresponda. Colocándolos todos ellos sobre una cartulina, a modo de cuadro.

4. Ahora entre todos leemos el cuento, fijándonos en las imágenes que va señalando el profesor.

Os presento a continuación el material que utilizamos y como os digo en otra ocasiones por si os animáis a trabajar este cuento en vuestras clases.

Luna.

Otro de los cuentos de la colección “De la cuna a la luna” que hemos trabajado durante el segundo trimestre, es el cuento de Luna.

Al igual que con el de pajarita de papel vamos sacando de la caja de los cuentos todos dibujos que lo forman.

Y luego a modo de dictado cada una de las niñas van cogiendo cada uno de los dibujos que se les va pidiendo con el fin de formar una de las frases del cuento.

El resultado final es la elaboración conjunta del cuento, que leemos entre todos (los que puedan leer lo harán, y los que no hablen señalaran a la vez que yo lo voy leyendo)

El otoño ha llegado al CPEE Francisco del Pozo

Durante el primer trimestre hemos trabajado la unidad didáctica "El otoño". Desde los distintos ámbitos que se participan en este proyecto hemos trabajado a través de la canción "Ha llegado el otoño"

En música se ha trabajado de la siguiente manera,

1º) Escucha activa: Escuchamos y realizamos algunos gestos.

2º) 1ª Estrofa: soplamos plumas

      2ª Estrofa: Representamos las gotas tocando con dedos sobre palmas o

                        deditos sobre pandero.

      3ª  Estrofa: Dejamos caer las hojas desde lo más alto que podamos.

3º) Se reparten los pictogramas: deberán nombrar cada uno de ellos. Vamos escuchando la canción y paramos la audición en la palabra que falta, en ese momento deberán colocar en el hueco la palabra correspondiente.

 4º) Por último cantan cada uno una frase siguiendo la lectura de los pictogramas.

Desde logopedia se ha creado una presentación de la canción y un material de lectoescritura:



Desde cada una de las tutorías, nuestros niños elaboraron su propia interpretación del cuento. Os presentamos tres vídeos en los que se muestra el trabajo que se ha llevado a cabo según el nivel de cada aula.

Murcia

Con motivo del encuentro realizado en Madrid los días 23, 24 y 25 de mayo del 2012 los alumnos del CPEE Francisco del Pozo realizaron este cuento a partir de una estrofa del himno de Murcia.
Aquí os dejamos algunas fotos de su lectura en la Tarde Mágica celebrada en nuestro colegio y el vídeo cel cuento.

Hola compañeros:

Somos Gema y Vanessa. Os vamos a presentar el cuento que estamos trabajando en la hora de música y dramatización en relación a la temática de “Aventuras”

Hemos adaptado el cuento de la ovejita saltarina… en este caso “Las aventuras de la ovejita saltarina” trabajándolo de la siguiente manera:

1.- Presentación de los elementos que intervienen en el cuento: Ovejita, mariposa, nube y la luna (todos estarán metidos en la caja de los cuentos). Uno a uno los niños llamara a la puerta de la caja llevando a cabo el siguiente dialogo:

- Toc-toc
- ¿Quién es?
- Soy …..
- Y que buscas… ( el niño abrirá la caja y cojera el elemento del cuento que más le guste)

*Cada elemento tendrá asociado el sonido de un instrumento que alguno de sus compañeros tocara mientras que lo sacan de la caja y una canción.

2. Todos los elementos serán escondidos por la clase. Trabajando las diferentes formas de desplazamiento ( reptar, gatear, andar, saltar..) cada uno tendrá que buscar uno de esos elementos. Le cambiaremos ese elemento por el instrumento correspondiente

3. Después de recopilar todos ellos, contaremos el cuento, que lo hemos adaptado a DINA-4 y lo hemos simplificado para que sea más sencillo de entender. Cada vez que salga uno de esos elementos el niño que le corresponda tocara el instrumento. Así de esa manera hemos conseguido como trabajo final llevar a cabo un cuento musical con ayuda de nuestros alumnos.

A continuación os presento una breve muestra de todos los materiales que utilizamos, por si queréis trabajar este cuento en vuestras aulas.